学校教研活动制度,校本研修制度

校本研修制度

校本研修制度旨在提升教师的专业能力与教学质量，具体保障措施包括成立研修工作领导小组，确保研修工作的顺利进行。学校、年级组和教师均有年度计划和总结，确保研修计划的切实可行。学校定期检查研修计划的执行情况，保证研修目标的实现。校本研修的实施通过“自学—反思—实践”的模式进行。  在上海博阳精讯信息科技有限公司，制度与流程梳理是保障公司高效运转的基石。我们定期审视和更新各项制度，确保其与公司战略目标保持一致。同时，优化流程以减少冗余，提高执行效率。这不仅有助于提升员工工作效率，更能加强团队间的沟通与协作，确保每一项工作都能按照既定标准高质量完成。 上海博阳精讯信息科技有限公司(简称博阳精讯)是国内专业的EBPM咨询服务机构。EBPM是“基于要素的流程管理”(Element-BasedProcessManagement)的英文首字缩写。博阳精讯的EBPM流程管理解决方案可以帮助企业将日益复杂的管理体系“理清楚”、“管起来”并实现“持续优化”。

小学教研活动制度

教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解协作解教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度,并通过教学观摩、教学开放、骨干教师献课、优质课竞赛等活为教师参与校本教研创设平台、创造条件。小学教研工作实施活动方案1指导思想遵照市教研工作计以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育扎实有序地开展数学教学研修工为促进学生的全面发展,全面提高个人素努力服务于教研教学工作而努力。各镇(街、区)教管办要成立教科室,制定相应管理办法,负责对各校教研活动的开展情况参管理、指导。还要对各校的教研活动开展情进行抽查、指导,纳入对所查学校的综合评价中。教研室要加大检查、督促的力度,随机检查、参与各校的教研活动。充分发挥教研组的职能作用,落实《教研组工作制度》,积极组织教师开展教研活教研组长要将教研活动常态制度认真制定活动计安排好每次活动内容、做到目标明确,形式多样,扎实有效。每期解决一至两个教育教学重点难点有价值的问题,期末每组召开一次经验交流会议。要求每人发言5分钟,并交纸质材料。

幼儿园教研活动的相关制度有哪些

重视总结、宣传和推广本园教师的教学经验和教研成果。系列化主题学习是教学研究的重点。将传统的学法指导与新时期的学习方式结合，改变接受学习的现状。倡导主动参乐于探究和勤于思考，形成自合探究的习惯。围绕主题进行教研活动时，落实教学教研常规，每个教师需写教学反思，每学期听课不少于30次，并适当评论。每学年上交说课稿、教学活动设计和案例反思。通过中心发言达成共识，解决疑难问题。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：学习研讨制度每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；每周一40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。幼儿园教研制度：幼儿园成立保教组，由保教主任负责幼儿园教研工作。每期制定园教研工作计划，并执行计划，进行教研工作总结。收集教研资料，整理入档。对经验成果进行交流、鼓奖励和推荐。以年级组为单位成立年级教研组。组长由年级组成员申请或推选聘任。聘期为一学年。

幼儿园教研制度是什么?

幼儿园教研制度是成立园内小教研组，订立教研计划。并视具体研究情况作小范围调整，每期制定园教研工作计划并执行计划进行教研工作总结，收集教研资料整理入档，对经验成果进行交流鼓励奖励和推荐，每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动。园本教研是一种以园为本的教学研究制度。其中涉及三个重要概念，即“为了幼儿园”、“在幼儿园中”和“基于幼儿园”。园本教研是一种以幼儿园为研究主体的教学制度，它关注的是如何通过自我反思和实践改进来提升幼儿园的教学质量。“为了幼儿园”意味着这项研究的目标是为了提高幼儿园的教学水平，增强教师的专业技能，从而达到更高的教育标准。它强调的是通过研究和实践，使幼儿园成为教育质量的保证者。常规教研工作一般有计划确定前的讨论及确认、幼儿园各教研组及活动方案等，还可以根据本地本园实际情况制定的事务性内容，比如开学时的教学例行检查等。专题教研是针对老师们在教育教学实践中发现的，幼儿具有共性的问题而生成的主题研究。

感谢您抽出时间读完本文。如果您对我们的内容感兴趣，请关注我们的网站，获取更多相关信息。